Aquest dimarts 10 va tenir lloc la formació “Del pati al planeta”, amb la que els docents assistents van poder conèixer de primera mà com portar els projectes de ciència ciutadana RitmeNatura i FenoCat a l’aula.
La formació va començar amb una activitat per reconèixer les nostres idees prèvies i centrar-nos en un aspecte realment important: què ens qüestionem i per què, per poder realitzar l’exercici.
D’aquesta manera, vam introduir el concepte de fenologia i vam plantejar-nos si el canvi climàtic hi pot tenir impacte, així com algunes conseqüències i alteracions detectades, com els desajustos ecològics, les floracions anòmales, la maduració avançada de fruits, entre d’altres.
També vam explorar el paper de la ciència ciutadana com una eina clau per a fer una ciència de qualitat, accessible i sensibilitzadora.
Els projectes
Un cop en matèria i amb els conceptes centrals exposats, va contextualitzar-se FenoRural, i van presentar-se els projectes i les seves metodologies.
- FenoCat: projecte coordinat pel Servei Meteorològic de Catalunya (SMC), amb un alt grau de compromís i molt estandarditzat científicament. Requereix apadrinament previ, acceptat pel SMC, i el seguiment continuat, dos o tres cops per setmana.
- RitmeNatura: projecte del CREAF, de caire més accessible i divulgatiu, amb trajectòria en entorns educatius. Promou l’apadrinament de plantes per fer-ne un seguiment continuat, però permet una menor freqüència de seguiment si s’escau (no superior a setmanal, de manera excepcional quinzenal) i accepta observacions puntuals, tot a través de l’aplicació iNaturalist.
Tanmateix, es va explorar com afrontar el repte de la prohibició de l’ús de dispositius mòbils a l’aula, fins ara l’eina principal de recollida de dades per a RitmeNatura.
Recursos didàctics i nova situació d'aprenentatge
Per acabar la formació, es van compartir diversos recursos educatius per als docents que volen ampliar i reforçar el treball vinculat al projecte.
RitmeNatura és un projecte amb un gran potencial d’aplicació curricular, tant a secundària com a primària. Es pot relacionar amb diferents continguts i competències clau i adaptar-se fàcilment com a proposta transversal, connectant amb altres matèries, com art i llengües, o amb projectes orientats al repte social i la sostenibilitat.
Alguns recursos destacats van ser:
El diari de camp, tant la versió original de FenoAula, com la nova maquetació disponible a la situació d’aprenentatge «Seguim el ritme de la Natura».
La guia per elaborar un pòster científic, pensada com a activitat de síntesi i producte final de l’alumnat. Podeu veure els pòsters de l’escola La Farigola de Vallcarca o els dissenyats per l’alumnat durant el projecte FenoAula.
- La situació d’aprenentatge “Seguim el ritme de la natura”, creada conjuntament pel CREAF i la Xarxa d’Escoles Verdes, que utilitza RitmeNatura com a eix de treball, ofereix un conjunt de propostes didàctiques, amb la seva relació curricular i avaluació. Les propostes poden seguir-se com estan plantejades o bé, dur-se a terme de forma independent.
Recupera la presentació aquí:
El projecte FenoRural de l’observatori RitmeNatura, que s’està duent a terme des del passat juliol i que durarà fins a juny de 2026, compta amb la col·laboració de la Fundació Espanyola per la Ciència i la Tecnologia (FECYT) del Ministeri de Ciència, Innovació i Universitats.
